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作者:左文亮     时间:2021-03-26

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本报北京1月30日讯(记者唐景莉)中共中央原政治局委员、第十届全国人大常委会副委员长李铁映同志《大学笔记》捐赠仪式暨学风座谈会今天在人民大会堂湖南厅举行。会上,李铁映同志将自己保留半个多世纪的大学笔记手稿捐赠中央档案馆,并委托高等教育出版社将16卷本的《大学笔记》图书捐赠国内高校。

确立生命教育理念。唯有如此,才能真正理解教育丰富的内涵。这里所说的生命教育,不仅教人珍爱生命,更要教人体悟人生的意义,追求人生的理想。只有实现了这一目标,才能使生物学层面上的个体生命真正转化为文化学层面上独立的、有尊严的、自由的价值主体,即成为大写的“人”。在向学生进行知识教育的同时,一定要给智慧和人格教育留白,让他们在真实的生活体验中学会判断和选择,学会感动和宽容,热爱祖国,道德高尚,人格健全,完成生命的超越。像传授知识那样灌输思想,不断地说教,脱离了学生的生活世界,就不是真正的生命教育。

农村等落后地区留不住教师,这是一种普遍现象。经济发达地区和城市有太强的吸引力,而农村学校则缺乏向心力,这是教育均衡发展面临的难题之一。与城里相比较,农村学校工作条件和环境差,工作艰苦得多。在这些地方工作的,除了经济收入等有形的差别,还会有许多无形的困难,如家庭团聚、孩子入学,以及年轻教师的个人问题等。所以,一些农村教师就难免会产生“身在曹营心在汉”的想法。每年暑假,想方设法找门路调动工作,或进城,或跳槽,千方百计要“逃离”农村学校,成为部分农村教师的“奋斗”目标。

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时至今日,官员子女在获得工作和职务提拔上的各种离奇安排已经显得毫无新意可言,考试和录用范围可以严格定位至个人,试用期也可以迅速升迁,方法各有神通,结果确保心想事成。而曹局长的报告及其结果,只是显示出这种安排已经被处理得更加干脆、更加直接,更加理直气壮,已经不需要公开的套路来掩盖。

“虽然只参观了短短两个小时,却让我上了一堂生动的爱国主义教育课。我们年轻人一样接受和喜爱这样的教育。通过这种形式,让我更加了解了自己的祖国,也更热爱自己的祖国了。”中国人民大学学生卞晨菲一边在军事博物馆里参观,一边和记者说起她的感受。

无论是城镇初中抑或农村初中,每年中考一结束,各校立即开动宣传机器,大肆宣传本校升入重点高中的成绩,“热烈祝贺××学校升入重点高中人数荣列市同类学校第一名”,诸如此类横幅和标语随处可见,有的还不惜血本在新闻媒体长时间反复宣传。升入重点高中人数多,就是好初中和好校长;升入重点高中人数少,就是差初中和差校长。地方政府和社会舆论也推波助澜,以此为标准来评判初中学校优劣;家长们更是以此作为选择子女就读初中的唯一条件。到了新学年开学的时候,考入重点高中学生多的初中门庭若市,各种关系户、条子生和高价择校生在校长室门口排起了长队;而考得差的初中,不但门可罗雀,家长还千方百计地让子女择校转学。

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全民阅读是“软硬兼施”的真功夫。武术可以分为软功夫和硬功夫,会软功者身轻如燕、体柔似柳;善硬功者钢筋铁骨,铿锵有力。软硬两功有着显著的差别。然而,全民阅读却是兼有软硬双料长处的真功夫。说全民阅读是软功夫,是因为它并不能立竿见影,温酒斩华雄,而是日积月累、潜移默化、水滴石穿、培养熏陶,方能奏效。说它是硬功夫,是因为它经过多年修炼确是神通广大。可以预期的是,中华民族在弘扬全民阅读的过程中一定会达到空前高度的文化水准,整个民族不仅在体魄上,而且在文化上、心理上,都将具有更强大的力量。

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该市名校集团化办学采取“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+民校”、“名校+农校”等多种形式组建,采用紧密型和合作型两种管理模式。名校集团所属各校教师人事关系不变,工资待遇不变。各名校集团以名校校长为领衔校长,由专家顾问、各校区校长组成的决策机构负责学校共同体的整体规划,并形成相应的执行系统和监督反馈系统。

从2005年春季开始,武汉市在部分中小学推行新的中小学生思想品德考核标准,以“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。“新三好”考核标准以好公民、好学生、好子女作为评价的一级指标,下设二级考核标准。“好公民”下设爱国情感、社会责任、社会公德、社会实践四个二级指标;“好学生”下设学习习惯、团队精神、行为规范、身心健康四个二级指标(中等职业学校学生加入了“职业素养”内容);“好子女”(小学生为“好孩子”)下设孝亲敬长、自我服务两个二级指标。10个二级指标各占10分,同时下含若干评价要素。

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中山大学研究生支教队从2005年开始将支教服务从广西转向西藏林芝,中大也成为林芝地区一中唯一的援藏高校。

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