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作者:左移湘     时间:2021-03-25

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这一天,实验中学所有的师生都穿上了具有中国传统风格的服装,校园里高高挂起了大红灯笼和中国结。下午一点半,全校师生在操场集合,400名初一年级的学生齐声诵读《弟子规》——“圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文……”随后,舞龙、腰鼓、秧歌等传统表演进场,正式拉开了一场盛大活动的序幕。紧接着,各班的学生穿着具有中国传统文化特色的服装,有中国象棋棋子服、京剧脸谱服等等,围着操场进行盛装游行。

古人云:“若登高必自卑,若涉远必自迩。”哪个士兵不想当元帅呢?前提是必须先当士兵,才有可能当元帅,否则,一切都无从谈起。大学生心比天高并没有错,谁不想在城里找到一个称心如意的工作呢?问题的关键是城里已经没有岗位啦,某些大学生还非得要在城里找工作,这不是瞎子点灯——白费蜡吗?而基层、企业、农村人才十分匮乏,望眼欲穿地盼望大学生到那里去工作。最重要的是大学生到那里能够更好地发挥自己的才能,既解决了大学生就业的问题,又能为那里的发展做出突出的贡献。因此,我们应该采取有效措施,积极引导大学生到基层、到企业、到农村去开创一片新天地,干出一番新业绩。(毕文章)

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不少普通教师教育日常生活中脚踏实地的点滴探索与孜孜追求,表明他们离名师并不遥远,那种时不时会冒将出来的与特级教师之间的边界感正在走向模糊与交融

芝樱别名为“花诘草”,原产北美东部,为多年生常绿宿根草本花卉。在日本,因为其花朵盛开时形状如同樱花,而茎如矮草(日文“芝”)般匍匐于地,故称为芝樱。芝樱开花期为4月初至5月下旬,此外的时期看上去就是一般的绿草。芝樱的颜色有多种,主要有白色、粉色、玫红、淡紫色等,花密集而鲜艳,朵朵小花形成大片花被,闻起来略有花香。大规模的种植形成了日本独特的芝樱景观,每到芝樱开花季节,游人如织。

虽说自杀只是贫困学生心理调控失当表现出的极端例子,但不少学生表现出的抑郁、冷漠、悲观情绪,值得引起关注和重视。笔者听某高校老师讲述过一个“痛苦教训”:一位学生家庭突遭变故,陷入贫困。学生身边的一群老师坚持每月给他三四百元资助,直到他毕业。逢年过节,老师们还轮流请他来自己家吃饭。这位学生要毕业了,老师们筹划着开个欢送会。谁知,他跟谁都没打招呼,收拾完行李独自离校了。这个事例令人反思:我们给贫困学生的关爱中是否还缺失了哪一块?答案是:缺失了心灵扶助。

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  36天的时间,面对世界最发达国家的庞大的教育,选择什么样的角度尽快切入其深层,把握其精髓,是一个不大不小的难题。  对美国教育,我们曾有许多误读;误读就意味着误导,所以说纠正误读本身就意味着对教育改革的正本清源。   教育不是孤立存在的,最终支撑并影响教育发展方向的力量是文化。

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